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魏勇刚

  



一、基本信息

魏勇刚,男,博士,教授,博士生导师。js6666金沙登录入口副院长、重庆市学前教育质量监测与评估研究中心主任。民进重庆市委会委员及教育专委会副主任、沙坪坝区委副主委、重庆师范大学总支部主委。重庆市沙坪坝区第十九届人大常委会委员及代表资格审查委员会委员。教育部首批国家级职教团队培训基地(幼儿保育与学前教育)首席专家,重庆市普通本科高等学校教学指导委员会委员,重庆市职业教育教学指导委员会委员,重庆市社会科学普及专家。中国学前教育研究会理事及学前教育教师发展专业委员会委员,重庆市教育学会幼儿教育专业委员会常务理事及学术委员会副主任,成渝地区双城经济圈教师教育协同创新发展联盟专家指导委员会成员,重庆市残疾儿童康复机构等级评估专家组成员,重庆市妇幼卫生学会儿童心理与行为发展专业委员会委员,Early Childhood Education JournalFamily RelationsSocial Development、《心理科学》等SSCICSSCI期刊审稿人。入选教育部课程思政教学名师和教学团队,入选重庆市高校优秀人才支持计划。

二、教育背景

2006-2009,北京师范大学教育学院,学前教育学专业,教育学博士

2001-2004,西南师范大学心理学院,发展与教育心理学专业,教育学硕士

1997-2001,重庆三峡学院外语系,英语专业,文学学士

三、工作经历

2022-至今,js6666金沙登录入口副院长

2018-至今,重庆师范大学重庆市学前教育质量监测与评估研究中心主任

2013-2018,js6666金沙登录入口院长助理

2010-2013,js6666金沙登录入口学前与艺术教育系副主任

2004-2010,重庆师范大学学前教育学院教师

长期躬行于学前教育实践,在全国进行了200余场培训及科普讲座,惠及30000余名幼儿园教师及园长、幼儿家长及社会公众、学前教育教研员及管理干部、学前教育专业院校师生;扎根指导20余所幼儿园、高职高专以及本科院校的课程建设、专业建设、课题研究与特色发展。

四、教学工作

为本科生和研究生讲授《学前儿童发展心理学》《学前儿童学习科学》《学前儿童问题诊断与咨询》《学前儿童心理发展研究》等课程。担任js6666金沙登录入口院长助理、学前与艺术教育系副主任期间,从顶层设计构建学前教育专业发展格局与改革战略,实施分流式复合型人才培养模式和卓越幼儿园教师培养计划,创建驻园式专业实训平台和“五个一”养成性实践教育模式,推进学前教育专业应用转型建设并获批重庆市省级应用转型专业,为我校学前教育专业顺利通过教育部师范专业认证以及获批重庆市一流专业和国家一流专业奠定了重要基础。担任院长助理期间,负责学院教学运行管理与教研教改工作,领衔构建并扎实推进以儿童发展与教育为核心的重庆市省级特色学科专业群(教育学)建设,取得显著成效。

五、科研项目

主持教育部教师队伍建设示范项目、中央财政支持地方高校发展专项资金建设项目、教育部人文社会科学研究项目、教育部示范性国培项目、重庆市社会科学规划项目、重庆市高等教育教学改革研究重大项目、重庆市教育科学规划项目、重庆市教委人文社科研究项目、重庆市人大常委会委托项目、北京乐平公益基金会委托项目等20余项课题。

国家级教学质量工程项目:教育部教师队伍建设示范项目“高校——幼儿园联合培养幼儿教师的模式建构与实践探索”,2013年,经费30万元。

中央财政支持地方高校发展专项资金建设项目:幼儿教师专业能力实训基地建设,2013年,经费250万元。

教育部人文社会科学研究项目:儿童早期数量加工的执行功能机制研究,2010年,经费7万元。

重庆市社会科学规划项目:利益相关者对学前融合教育的态度及其改善研究,2019年,经费1.5万元。

重庆市社会科学规划项目:重庆市农村幼儿园教师定向培养模式研究,2013年,经费1.5万元。

重庆市教育科学规划项目:高职院校学前教育专业质量监测体系构建研究,2020年,经费0.5万元。

重庆市教育科学规划项目:重庆市农村婴幼儿早期教育的现状与对策研究,2006年,经费0.2万元。

重庆市高等教育教学改革研究重大项目:重庆市学前教育专业人才需求预测与高校学前教育专业布局和结构调整研究,2013年,经费5万元。

重庆市教育委员会人文社会科学项目:执行功能与儿童早期数学认知的关系,2010年,经费2万元。

重庆师范大学教学改革项目:以多元化就业需求为导向的学前教育专业培养模式构建研究,2011年,经费1万元。

重庆师范大学本科人才培养提档升级项目:卓越幼儿园教师培养,2015年,经费50万元。

重庆市人大常委会委托项目:重庆市学前教育“入园难、入园贵、入园不放心”问题调研,2018年。

重庆市沙坪坝区教育委员会委托项目:祖辈育儿知识与技能培训,2017年。

北京乐平公益基金会委托项目:千千树 —— 青海农村幼儿园教育质量提升项目绩效评估,2017年,经费10万元。

奕阳教育研究院青年学者资助项目:“幼儿教师国家级培训计划”实施成效评价研究——以重庆市为例,2012年,经费1.2万元。

幼儿园保教质量评估与提升服务项目4项,累计经费97万元。

六、学术论文

在《心理学报》《心理科学》《学前教育研究》《中国特殊教育》、Family RelationsEarly Childhood Education JournalChinese Education & SocietyCognitive DevelopmentEarly Child Development and Care等刊物发表论文80余篇。研究成果被教育部文件采用,获重庆市人大常委会主任和人民政府副市长等领导肯定性批示或批转,被新华网、中国社会科学网、教育部官网、人大报刊复印资料等广泛报道和转载。

SSCI/EI论文

Yonggang Wei, Lu Wang, Qiao Zhou, Li Tan, Yao Xiao. Reciprocal effects between young children's negative emotions and mothers' mental health during the COVID-19 pandemic. Family relations, 19 May 2022. https://doi.org/10.1111/fare.12702 [ IF = 3.082 , JCR Q1]

Yonggang Wei, Lu Wang, Li Tan, Qinglong Li, Dongmei Zhou. Occupational commitment of Chinese kindergarten teachers during the COVID-19 pandemic: predictions of anti-epidemic action, income reduction, and prospect confidence. Early Childhood Education Journal, 5 July 2021. https://doi.org/10.1007/s10643-021-01232-y [ IF = 1.771 , JCR Q3]

Gao Shan, Wei Yonggang, Bai Junjie, Lin Chongde, Li Hong. Young children's affective decision-making in a gambling task: Does difficulty in learning the gain/loss schedule matter? Cognitive Development, 2009, 24(2), 183191. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2008.07.006

Jiangbo Hu, Jane Torr, Yonggang Wei, Changhua Jiang. Mealtime talk as a language learning context: Australian Chinese parentslanguage use in interactions with their preschool-aged children at the dinner table. Early Child Development and Care, 29 May 2019. https://doi.org/10.1080/03004430.2019.1621862.

Wei Yonggang, Su Xiaoling. Development of mental accounting in young children's economic decision making. 2011 2nd International Conference on Artificial Intelligence, Management Science and Electronic Commerce (AIMSEC). Aug. 8-10, 2011, IEEE. [Indexed by EI. DOI: 10.1109/AIMSEC.2011.6009842]

Wei Yonggang, Su Xiaoling. Role of numerical competence in preschoolers' affective decision-making. 2012 Third International Conference on Intelligent Control and Information Processing. July 15-17, 2012, IEEE. [Indexed by EI. DOI: 10.1109/ICICIP.2012.6391533]

CSSCI论文

魏勇刚,吴睿明,李红,冯廷勇, Philip David Zelazo.抑制性控制在幼儿执行功能与心理理论中的作用.心理学报,2005(05).

魏勇刚,杨明月,雷雅娴,周巧,马一杰,李青龙.我国学前融合教育教师队伍建设的实践样态与改善路径.学前教育研究,2022(08).

魏勇刚,尹荣,庞丽娟.儿童模式认知的推理机制.心理科学,2010,33(03).

魏勇刚,尹荣,庞丽娟.传递性推理与儿童早期非标准测量的关系.心理科学,2010,33(02).

魏勇刚,庞丽娟,李琳.数学文化与儿童数学认知.心理科学,2009,32(01).

魏勇刚,庞丽娟,夏婧.执行功能与儿童数学认知.心理科学,2008(03).

魏勇刚,李红.心理账户的作用机制与儿童认知发展.心理科学,2007(06).

魏勇刚,庞丽娟.儿童早期数学问题解决的生态观.学前教育研究,2008(12).

魏勇刚,庞丽娟.儿童数学认知障碍的执行功能解释.中国特殊教育,2007(07).

魏勇刚.儿童赌博行为研究述评.中国特殊教育,2007(10).

魏勇刚.学前教育专业治理与结构调整探析.当代教育与文化,2014,6(03).

魏勇刚,庞丽娟.“幼儿教师国家级培训计划”实施的若干问题.教育评论,2013(02).

魏勇刚,陈世联.同伴交往对西南少数民族儿童民族文化认知的影响.黑龙江民族丛刊, 2007(02).

魏勇刚.个体心理账户中的认知机制研究.内蒙古社会科学(汉文版),2006(03).

魏勇刚,李红.任务转换中的执行控制研究.西南师范大学学报(人文社会科学版),2005(02).

魏勇刚,苏小玲.消费者心理帐户中的心理效应研究.消费经济,2005(04).

张世萍,魏勇刚,牟映雪.幼儿教师归因方式对其职业倦怠的影响.学前教育研究,2012(08). [通讯作者]

夏金星,魏勇刚,唐银灿,薛位霞.新冠肺炎疫情期间学前教育在线学习资源的特征分析及启示.课程.教材.教法, 2020,40(11).

苏小玲,魏勇刚.抑制控制对学前儿童语言能力的影响.学前教育研究,2013(01).

庞丽娟,魏勇刚.论数学问题解决的生态模式.心理发展与教育,2008(03).

庞丽娟,魏勇刚,林莉,韩小雨.3~5岁儿童理解和使用空间表征的特点.心理发展与教育, 2008(04).

李琳,魏勇刚,庞丽娟.论儿童数学认知的文化性.教育学报,2008(02).

陈洪,魏勇刚.邓小平教育思想对当前学前教育事业发展的指导意义.学前教育研究, 2010(08).

陈世联,魏勇刚.少数民族儿童对他文化认同的比较研究.青海民族研究,2007(04).

中文核心及其它重要论文

魏勇刚.编制对幼儿园教师主观幸福感的影响.教育评论,2014(03).

魏勇刚.新教师资格考试制度与学前教育专业人才培养.教育评论,2014(05).

魏勇刚.经济损失额度对消费者心理帐户的影响.商业时代,2006(14).

魏勇刚.幼儿心理健康教育专业师资培养浅论.学前教育研究,2005(11).

魏勇刚,李红.同伴指导在智力落后者教育干预中的作用.教育探索, 2003(12).

Yu Shi, Qinglong Li, Yonggang Wei, Weixia Xue, Lu Wang, Haidan Song, Yanqi Peng. Survey on the Career Situation of Private Kindergarten Teachers during the COVID-19 Pandemic. Chinese Education & Society, 3 Sep 2021. https://doi.org/10.1080/10611932.2021.1941087 [通讯作者]

谭鹂,史钰,魏勇刚. 我国儿童友好型城市建设的现状与展望——基于四个城市的经验分析.陕西学前教育学院学报,2020(05).

李昭璇,何义虎,魏勇刚.新媒体时代儿童成人化现象的探析.早期教育(教育科研),2019(06). [通讯作者,人大复印报刊资料《幼儿教育导读(教育科学)》201911期全文转载。]

七、专著与教材

主编1部国家规划教材和重庆市重点建设教材《学前儿童发展心理学(第二版)》,出版学术译著《量表编制:理论与应用(第2版)》,主编幼儿园教师资格考试教材《综合素质(微课版)》《保教知识与能力(微课版)》。副主编国家规划教材《学前儿童心理发展》(沙莉主编),参编国家规划教材《幼儿心理学》(李红主编),副主编《民族文化与儿童社会化研究》(陈世联主编),参译《儿童心理学手册(第六版)》(林崇德、李其维、董奇主译),参撰《心理学大辞典》(林崇德、杨治良、黄希庭主编),参编《幼儿心理学》(王振宇主编),参著《文化与儿童社会化》(陈世联等著)。

八、获奖情况

国家级教学成果奖二等奖2项,重庆市教学成果奖一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项,重庆市社会科学优秀成果奖二等奖1项,重庆市发展研究奖三等奖1项,民进中央2020年度参政议政成果一等奖,重庆市沙坪坝区人大常委会代表优秀建议8件,重庆师范大学教学技能大赛一等奖1项、教学成果奖3项、教学优秀奖4项。首届全国全日制教育硕士学前教育专业技能大赛“优秀指导教师”,民进重庆市委会“最美民进教师”,重庆市沙坪坝区人大常委会“优秀区人大代表”,重庆市社会心理学会2020年防控新冠肺炎疫情“先进心理学工作者”,重庆师范大学“师德标兵”“优秀教师”“教学优秀青年教师”“最受毕业生欢迎的教师”,民进沙坪坝区委会“参政议政先进个人”“新冠肺炎疫情防控工作先进个人”,北京师范大学优秀博士毕业研究生。

九、联系方式

通讯地址:重庆市高新区大学城中路37号 重庆师范大学 教育科学学院

邮政编码:401331

电子信箱:cqws001@cqnu.edu.cn; cqwei518@aliyun.com






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